Guerra y los niños: ¿Cuál es la mejor manera de hablarles sobre los conflictos?

Especialista en educación diferencial de la Universidad San Sebastián entrega recomendaciones a niños y adolescentes, y aconseja escuchar todas las inquietudes que presenten.

Con la cantidad de información que se genera en Internet, redes sociales y noticiarios de todos los medios de comunicación, abordando el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania, es inevitable que niños y niñas queden indiferentes ante las conversaciones de los adultos que se generan sobre el acontecer actual. Muchos padres en los últimos días han tenido que hablar sobre lo que significa este tipo de conflictos y explicarles el porqué del miedo que posee la población infantil ucraniana, estimada en 7,5 millones de niños, que temen por sus destinos y el de sus familias a raíz de esta guerra.

La educadora y Directora de Escuela de Pedagogía en educación diferencial de la USS, Carola Quinteros, asegura que “a pesar de que ya estamos en un contexto difícil, con el inicio o reinicio de clases presenciales y la ansiedad que a los niños les produce esta pandemia, es importante no evitar las preguntas o sentimientos que este conflicto les produzca”. Y destaca que “un buen ejercicio sería consultarles acerca de sus sentimientos acerca de este conflicto y qué es lo que saben ellos al respecto, nunca invalidándolos. Una vez dada la respuesta, entregarles una información que a ellos les permita sentir claridad y calma”, enfatiza.

Con respecto a las etapas de los niños y el conflicto, Quinteros asegura que con los más pequeños de la casa no es necesario explicar el conflicto, ya que estos “no deberían tener acceso a la información o redes sociales. Sin embargo, si no podemos evitar eso, lo primero es acoger, contener y luego indagar cuáles son sus temores y qué sienten. Sólo a partir de eso, empezar a responder y a aclarar, en un lenguaje que sea adecuado a cada edad, sin entregar más información pues probablemente no la podrán manejar”, afirma.

En el caso de niños de quinto año escolar hacia adelante, la educadora diferencial aconseja explicar un poco más de este conflicto, aliviar los miedos y además aprovechar la instancia para traer temas sobre el abuso de poder, del respeto al más débil y a la libertad. “Estos temas permiten acercar a nuestros estudiantes a ciertos conceptos y realidades, que se entrelazan con las materias que se imparten diariamente en los colegios, como historia, geografía, biología, etc., por lo que es un momento para los docentes para hablar sobre el tema”, finaliza.